Vertiente Metodológica

● Reflexione sobre los procesos cognitivos que en esta experiencia de estudio en el diplomado le han  permitido no sólo apropiarse de nuevos conocimientos sino compartirlos, cuestionarlos y resignificarlos.

¿En qué medida puede retomar esta experiencia en su práctica docente cercana a su grupo de  alumnos? A modo de metaproceso de aprendizaje personal, ¿qué potencial observa en sí mismo para  innovar su práctica educativa?

Con el presente Diplomado, he podido seguir actualizándome en la docencia virtual, y por qué no decirlo, he implementado varias estrategias en mis clases presenciales. No ha sido fácil porque hay muchísima información que analizar y en ocasiones las ocupaciones diarias nos impiden dedicarle el tiempo que quisiéramos, pero considero que he modificado para bien, mi método de enseñanza.

Es importante poner en práctica lo que uno va aprendiendo en los cursos e innovar siempre para hacer más llamativa la asignatura para el alumno. La actualización constante me permite innovar aunque en ocasiones la limitante es que la institución no permite cambios.

● Compare y reflexione sobre las posibilidades de incidir en la gestión del conocimiento entre una modalidad presencial o a distancia, cuya práctica educativa se basa en un modelo tradicional de enseñanza-aprendizaje: ¿Con qué velocidad fluirá el conocimiento? ¿Se da oportunidad a la creación y socialización de conocimientos y saberes?  ¿Hay oportunidad de innovar la práctica educativa?

Cada modalidad educativa tiene sus propias características, no es lo mismo impartir clases de forma presencial que virtual, cambia todo. Los alumnos virtuales demandan una mayor atención o guía por parte del docente, para que no se sientan “solos” en el proceso de aprendizaje.

Existen coincidencias entre ambas modalidades, por ejemplo, la información ya no es estática, con el uso de las TIC, las personas tienen acceso a más y mejor información, por eso el docente siempre tiene que estar actualizado, tiene que diseñar sus propios recursos didácticos para poder apoyar mejor a los alumnos, es importante conocer desde un principio, las características de cada alumno y su estilo de aprendizaje.

La creación y socialización de conocimientos y saberes, ahora es más rápida, ya que la mayoría de los alumnos que tenemos ya conocen el manejo de la tecnología, e incluso, mejor que nosotros, por lo anterior, las clases han cambiado y el docente no es el que tiene la máxima verdad, ahora el alumno es la parte más importante y todo se enfoca a él.

● En su práctica educativa y en su experiencia de aprendizaje a lo largo del diplomado y el tipo de  profesional que esperamos formar en el marco de los propósitos de la Universidad del Siglo XXI, ¿en  qué aspectos considera que puede intervenir y de qué manera se ubica como un gestor del  conocimiento?

Mi labor como docente virtual es importante porque es conmigo con la persona que el alumno está más en contacto, por ello mi insistencia en que los grupos sean designados desde unos días antes de comenzar el curso, para que el docente vaya introduciendo al alumno en la plataforma y ver las dudas que tiene y con ello se lograría un mejor aprovechamiento de los recursos.

Algunas acciones que he realizado es el ponerme en contacto de inmediato con los alumnos, invitarlos a navegar en la plataforma, utilizar el correo y el skype, y algo fundamental, estar al pendiente diario de ellos. No hay que presionarlos, porque menos realizan las actividades, pero si demostrarles que estamos acompañándolos diario y que cualquier duda, estamos a sus órdenes.

La retroalimentación de sus trabajos, el desarrollo de trabajo colaborativo, los foros, el dar actividades o información extra, han contribuido a tener mejores resultados con el grupo, pero hace falta insistir más en el análisis, en el debate y en el trabajo colaborativo.

Tomando en cuenta lo aprendido en el Diplomado, considero que mi intervención como gestor del conocimiento se sustenta en encontrar la estrategia adecuada, tomando en cuenta la materia y las características del alumno, que permita lograr el aprendizaje significativo y con ello el desarrollo de las competencias.  Aunque se imparta muchas veces la misma materia, los grupos son diferentes y se debe de analizar qué estrategia seguir para apoyar a los alumnos.

● ¿Ha tratado de cambiar las estrategias que utiliza con sus estudiantes?, ¿esta acción bastaría para  propiciar la mejora en el aprendizaje de sus estudiantes? Argumente su respuesta.

Como lo comenté en el punto anterior, cada grupo es diferente y por tanto las estrategias son diferentes, se debe de conocer al grupo para determinar cómo será el acompañamiento.

Algo que es importante realizar, es una autoevaluación como docente, identificar las cosas que funcionaron y las que no y el porqué, con ello, determino qué puedo seguir aplicando y como ir mejorando. También es importante contar con el apoyo de la institución para que se tengan los datos correctos de los alumnos, porque muchas veces, nosotros no tenemos dicha información y por eso el ausentismo.

Con lo anterior y lo mencionado anteriormente, lograremos mejorar el aprovechamiento de los alumnos. No debemos de cerrarnos en que solo cubran unas horas a la semana en la plataforma, se deben de utilizar los demás recursos para mejorar la comunicación y el aprendizaje.